丰盈国际

给孩子辅导作业是种怎样的体验?

2020-10-23 06:14    作者:丰盈国际

  作为一名小学英语家教老师,我的一部分工作就是辅导学生写作业,很有切身感触,不请自来答题一波~

  第一次去学生元宝家中,给他辅导语数外全科。上门之前,我已经做了充足的准备,与他妈妈电话沟通了几次,了解到小男孩在英语学习过程中经历的一些曲折,虽然9个月就开始学英语,但成长路上被老师打击不少,慢慢就丧失了学习兴趣,成绩也开始下滑……

  而我自己也有过类似经历,被老师打击到痛恨英语,哎,那是段非常痛苦的时光。

  我六年级转学去了一所新学校,新同学已经学了一年英语(五年级开始学),而我之前的学校是不教英语的,我在起跑线上就输了一大截。

  上课时,同学们跟着老师流利地朗读课文,而我连26个字母都认不全,英语课本完全就是天书(不知为何,插班生连英语课本也没有,配套的磁带就更没有了,我只好和我同桌合看一本书)。

  老师是个高大魁梧的男老师,喜欢随机点名让同学站起来读课文。每次他点名时,教室里鸦雀无声,我恨不得把头埋到桌肚子里去,心里默念:「千万不要看到我……」。

  最糟糕的是,有一次我被抽到了!我的脸一秒内红到了脖子根,我磨磨蹭蹭站起来,腿在微微颤抖,我结结巴巴地说了两三个单词就再也念不下去了,那句课文我可能一辈子都忘不了:

  对于一个连26个字母的基础都没打好的我,读这句英语,难于登天,难到我站在那里哭了起来……带着委屈、自责、痛苦。

  哈,现在想想,还真是窝囊。也就是从那一刻开始,我失去了学英语的兴趣和信心,每次上课我都让自己「卑微到尘埃里」,恨不得有一件哈利波特的隐身衣。

  还好小升初不考英语,我顺利到了初中。初一第一堂英语课,走进来一位个子不高、微胖的中年女老师,圆圆的脸,圆圆的眼镜,显得很和蔼。

  老师开口第一句是:「我知道有很多同学在小学时已经基本学过了这册书上的单词,但是肯定也有极少数同学是没有学过的,所以从今天开始,我会从26个字母讲起,请学过的同学认真再听一遍,没学过的同学更要认真听讲。」

  当时我心里一股暖意,我就是那「极少数同学」,感谢老师没有丢下我,没有跳过最最基础的知识直接带领大家读课文、背单词,而是从ABC的大小写怎么写,每个字母的笔画顺序是什么开始讲起。

  这位老师,我会感谢她一辈子。也是因为她,后来我的英语生涯成了一部逆袭史。

  每一堂课的每一分钟我都高度专注,我要求自己写出来的英文字母要和老师一样漂亮。每天回到家写完作业,我抱着复读机听英语磁带,跟着录音大声朗读,复读机听坏了几个,磁带听到报废。

  即使花了这么大力气,我也还是用了半年时间才勉强赶上了「大多数赢在起跑线的同学」。后来就慢慢体会到「学英语的快乐」了,那感觉很美妙,完成英语作业都成了一件幸福的事,总喜欢先写英语作业,遇到不懂的地方喜欢缠着老师问问题,课堂的每一分种都倍感珍惜。

  思绪拉回到当下,在我和学生元宝的课堂上,我很希望能传达给他一些信念和力量,因为有了它,我们会变得勇猛无比,足以克服重重障碍,去获得重生。

  我给他分享了一点自己的故事,也了解了他当前遇到的困惑和麻烦,接下来我们就开工吧。

  首页,我和元宝共同完成了一道听力题,在反复精听练习中,我发现了一些「蛛丝马迹」。

  继续写英语作业,在作业辅导的过程中,我一直在观察他的解题方式,遇到困难如何处理,他的斗志,他的状态。

  当他正确无误地完成一道题,得到我毫不吝啬的夸奖时,小圆脸上浮现出得意的笑容。

  做连线题时,他边写边自言自语,我看他明明做错了,还兴致勃勃继续连线,直到做到最后才发现不对劲,只好返回去查找哪里出错了。

  我想让他自己找到哪里出错了,而不是他刚犯第一个错误时就急忙纠正。一来很打击他的积极性,二来我相信「相信」的力量,我相信他做到后面会自己意识到不对。

  就像我在育儿过程中,看到宝宝拿勺子吃饭,勺子拿反了,依然兴高采烈地玩;吃饭吃得很开心,但是衣服弄脏了;发明了不同的滑滑梯方式,坐着滑、趴着滑、侧身滑;奋力爬向一片落叶,捡起来想放在嘴里……

  我都会在心里不断提醒自己:只要不危及安全,不要急着去制止,「这是错的」「这样不对」「这不安全」,再等一等,也许她自己会纠正过来,也许她重新定义了一个游戏的玩法,也许她不会真吃到肚子里,舌头舔一下就会拿出来了。

  这宝贵的「等一等」,也许可以少抹杀很多孩子的好奇心和自信心,也让我看到「凡事皆有另一种可能」。我们不一定要否定它,试着接纳它,相信它。

  所以,我总是会在最后一刻才说出「让我来帮你」,而且是他提出需要我帮助之后,在此之前,我都怀着「无条件相信你可以通过自己的努力取得胜利」的心情对待学生。

  写完了英语,还有语文,我继续要求自己「不急着评价对错」「只在必要的时候提醒」「学生求助时再耐心为他解答疑惑」,这一招很管用。

  我安静地看着他写作业,没有一句指责,更不会催促不耐烦,但我相信这份「安静」有其分量,这个分量就是千金难买的「充分信任」、「有边界感」以及「真诚」。

  每一个写作业的孩子,都会喜欢上这份「安静」地凝视(要是没有凝视估计效果更好)。就像小孩学骑车,大人在后面扶着车后座,虽然大人并没有说什么话,但孩子知道,万一我要摔跤,爸爸妈妈肯定会扶好车子,不让我摔下来。

  静静看元宝写作业,我不禁想网上盛传的「不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳」的段子,也许有时家长不是说得太少,而是说得太多,太急。

  很快,他的数学作业写完了,正确率大大超出预期,我比自己考了100分还开心。

  终于完成了所有作业,我和家长再次沟通了元宝的学习情况和教学计划,并把我让家长翻出来的压箱底的往年英语教材背回家了,这厚厚一沓书中藏着很多元宝没搞定的知识点。而我要将这些知识点一个个揪出来,地毯式扫描过去。

  第二天收到了元宝妈妈的回复:「陈老师,非常感恩您的用心,孩子很喜欢你!」,有点意外,也很感动,更多的是开心~接下来要陪伴元宝度过这个冬天了,希望他会继续喜欢这位「惜字如金」的Vivi老师!

丰盈国际